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Mémoires Alphabétisation
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Quel est l'apport du conte dans l'apprentissage du français en alpha ? : cas d'un groupe de niveau oral 2 / Shabani Kyanza (2012)
Titre : Quel est l'apport du conte dans l'apprentissage du français en alpha ? : cas d'un groupe de niveau oral 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Shabani Kyanza, Auteur ; Elisabeth Jérôme, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2012 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
apprentissage des langues
conte
françaisExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 113365 MALP/12/01 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment participer favorablement au transfert de la compétence d'orientation dans un but d'autonomie spatiale : mise en pratique avec un groupe Lecture-Ecriture 2 / Coline Hellas (2012)
Titre : Comment participer favorablement au transfert de la compétence d'orientation dans un but d'autonomie spatiale : mise en pratique avec un groupe Lecture-Ecriture 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Coline Hellas, Auteur ; Christiane David, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2012 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
autonomie
sens de l'orientation
transfert des apprentissagesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 96151 MALP/12/03 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment adapter la méthode de Matthew Lipman à un groupe d'alphabétisation et quels bénéfices les apprenants peuvent-ils en récolter ? / Émilie Pellin (2012)
Titre : Comment adapter la méthode de Matthew Lipman à un groupe d'alphabétisation et quels bénéfices les apprenants peuvent-ils en récolter ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Émilie Pellin, Auteur ; Christiane David, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2012 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
Lipman, Matthew
pédagogie
philosophieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 96150 MALP/12/04 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quelles sont les conditions à réunir pour qu'un jeu de société soit utile comme outil pédagogique dans le cadre de l'alphabétisation de groupes d'oral ? / Claire Randaxhe (2011)
Titre : Quelles sont les conditions à réunir pour qu'un jeu de société soit utile comme outil pédagogique dans le cadre de l'alphabétisation de groupes d'oral ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Randaxhe, Auteur ; Christian Pirlet, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
jeux de sociétéExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93284 MALP/11/07 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quel impact un projet de citoyenneté peut-il avoir dans un groupe d'alphabétisation en lecture et écriture 1 à l'asbl Lire et Ecrire ? / Apostolia Tsiolakoudis (2011)
Titre : Quel impact un projet de citoyenneté peut-il avoir dans un groupe d'alphabétisation en lecture et écriture 1 à l'asbl Lire et Ecrire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Apostolia Tsiolakoudis, Auteur ; E. Jérôme, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
citoyenneté
éducation permanenteExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93250 MALP/11/04 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible L'usage du temps et de l'espace chez les apprenants arabes : comment gérer ces obstacles culturels à l'apprentissage ? / Christophe Szostak (2011)
Titre : L'usage du temps et de l'espace chez les apprenants arabes : comment gérer ces obstacles culturels à l'apprentissage ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Szostak, Auteur ; Bénédicte Schmitz, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
Arabes
culture
perception de l'espaceExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93275 MALP/11/05 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible L'imagination : outil d'apprentissage en alpha ? / Najia El Bouraoui (2011)
Titre : L'imagination : outil d'apprentissage en alpha ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Najia El Bouraoui, Auteur ; Christian Pirlet, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
imagination
pédagogieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93246 MALP/11/01 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible L'alphabétisation familiale : écoles et familles, partenaires indissociables ? / Antonia Raya Garcia (2011)
Titre : L'alphabétisation familiale : écoles et familles, partenaires indissociables ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Antonia Raya Garcia, Auteur ; Michel Patrick, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
école
familleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 109634 MALP/11/06 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible En quoi un dispositif participatif comme le comité des apprenants de la Locale Ouest de Lire et Ecrire peut avoir un impact sur l'implication politique et sociale, la motivation et l'image de soi des apprenants ? / Chantal Harelimana (2011)
Titre : En quoi un dispositif participatif comme le comité des apprenants de la Locale Ouest de Lire et Ecrire peut avoir un impact sur l'implication politique et sociale, la motivation et l'image de soi des apprenants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Harelimana, Auteur ; Catherine Stercq, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
motivation
participationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93247 MALP/11/02 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible En quoi la création d'un atelier de lecture partagée peut-il aider les mamans issues de l'immigration et peu scolarisées à faire la lecture à leurs enfants? / Michel Patrick (2011)
Titre : En quoi la création d'un atelier de lecture partagée peut-il aider les mamans issues de l'immigration et peu scolarisées à faire la lecture à leurs enfants? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Patrick, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
femme
immigration
lecture
relation mère-enfantExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93249 MALP/11/03 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quelles seraient les méthodes d'apprentissage les mieux adaptées pour les enfants roms en cycle primaire? / Analyse du contexte à l'école "Tournesols" / Isabelle Vandernoot (2010)
Titre : Quelles seraient les méthodes d'apprentissage les mieux adaptées pour les enfants roms en cycle primaire? / Analyse du contexte à l'école "Tournesols" Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Vandernoot, Auteur ; E. Jérôme, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2010 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
primo-arrivant
romsExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 87366 MALP/10/09 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quel(s) partenariat(s) existe t-il entre le métier de logopède et celui de formateur en alphabétisation afin de répondre aux besoins des apprenants dans l'apprentissage de la langue française? / Gaëlle Meert (2010)
Titre : Quel(s) partenariat(s) existe t-il entre le métier de logopède et celui de formateur en alphabétisation afin de répondre aux besoins des apprenants dans l'apprentissage de la langue française? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëlle Meert, Auteur ; Michel Patrick, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2010 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
logopédieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 87363 MALP/10/06 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Q'apporte la pédagogie constructiviste à l'apprentissage par l'outil informatique? / Hajar Nouali (2010)
Titre : Q'apporte la pédagogie constructiviste à l'apprentissage par l'outil informatique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hajar Nouali, Auteur ; Frédéric Maes, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2010 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
informatiqueExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 87364 MALP/10/07 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible La recherche du lien social occupe-t-elle une place dans les motivations des apprenantes du CFBI / Véronique Léonard (2010)
Titre : La recherche du lien social occupe-t-elle une place dans les motivations des apprenantes du CFBI Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Léonard, Auteur ; Michel Patrick, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2010 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
motivationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 87367 MALP/10/10 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible L'hétérogénéité des publics en alphabétisation et l'apprentissage du français / Augustin Dushimirimana (2010)
Titre : L'hétérogénéité des publics en alphabétisation et l'apprentissage du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Augustin Dushimirimana, Auteur ; Christian Pirlet, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2010 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 87361 MALP/10/04 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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