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Détail d'une collection
Sous-collection Section Formateur en alphabétisation
- Éditeur : Institut Roger Guilbert (IRG)
- Collection : Mémoire
- ISSN : pas d'ISSN
Documents disponibles dans la sous-collection
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheUn atelier de renforcement de l'oral utilisant les techniques du jeu de rôle permet-il de développer les compétences communicatives langagières ? / Fadella Nouri (2009)
Titre : Un atelier de renforcement de l'oral utilisant les techniques du jeu de rôle permet-il de développer les compétences communicatives langagières ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Fadella Nouri, Auteur Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2009 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
communication orale
jeu de rôleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 83153 MALP/09/03 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quelles seraient les logiques d'apprentissages à destination de mineurs antérieurement non ou peu scolarisés face à l'école ? / Sylvie Vandeput (2012)
Titre : Quelles seraient les logiques d'apprentissages à destination de mineurs antérieurement non ou peu scolarisés face à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Vandeput, Auteur ; Christiane David, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2012 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
apprentissage
mineur d'âgeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 96146 MALP/12/02 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quelles sont les conditions à réunir pour qu'un jeu de société soit utile comme outil pédagogique dans le cadre de l'alphabétisation de groupes d'oral ? / Claire Randaxhe (2011)
Titre : Quelles sont les conditions à réunir pour qu'un jeu de société soit utile comme outil pédagogique dans le cadre de l'alphabétisation de groupes d'oral ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Randaxhe, Auteur ; Christian Pirlet, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
jeux de sociétéExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93284 MALP/11/07 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quelles seraient les méthodes d'apprentissage les mieux adaptées pour les enfants roms en cycle primaire? / Analyse du contexte à l'école "Tournesols" / Isabelle Vandernoot (2010)
Titre : Quelles seraient les méthodes d'apprentissage les mieux adaptées pour les enfants roms en cycle primaire? / Analyse du contexte à l'école "Tournesols" Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Vandernoot, Auteur ; E. Jérôme, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2010 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
primo-arrivant
romsExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 87366 MALP/10/09 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quelle est la place de la communication non verbale en tant qu'outil pédagogique en classe d'oral débutant au SAMPA ? / Souade Bel Mamoune (2009)
Titre : Quelle est la place de la communication non verbale en tant qu'outil pédagogique en classe d'oral débutant au SAMPA ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Souade Bel Mamoune, Auteur Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2009 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
communication non verbaleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 83152 MALP/09/02 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quel(s) partenariat(s) existe t-il entre le métier de logopède et celui de formateur en alphabétisation afin de répondre aux besoins des apprenants dans l'apprentissage de la langue française? / Gaëlle Meert (2010)
PermalinkQuel impact un projet de citoyenneté peut-il avoir dans un groupe d'alphabétisation en lecture et écriture 1 à l'asbl Lire et Ecrire ? / Apostolia Tsiolakoudis (2011)
PermalinkQuel est l'apport du conte dans l'apprentissage du français en alpha ? : cas d'un groupe de niveau oral 2 / Shabani Kyanza (2012)
PermalinkQu'apporte un règlement d'ordre intérieur dans le cadre de son apprentissage en alphabétisation ? / Jamila Daaoik (2009)
PermalinkQ'apporte la pédagogie constructiviste à l'apprentissage par l'outil informatique? / Hajar Nouali (2010)
PermalinkComment concilier l'objectif pédagogique et la réflexion relative aux stéréotypes, aux préjugés générant la discrimination et l'exclusion ? / Nicolas Bulot (2013)
PermalinkLa recherche du lien social occupe-t-elle une place dans les motivations des apprenantes du CFBI / Véronique Léonard (2010)
PermalinkLa pédagogie du projet rend-elle l'apprenant acteur de son apprentissage ? / Rachida Assaïdi (2009)
PermalinkComment l'approche de la gestion mentale peut-elle aider les stagiaires ISP en alphabétisation à mieux s'exprimer en oral ? / Christel Dumoulin (2013)
PermalinkLa bialphabétisation, question présente et d'avenir dans les pratiques d'alphabétisation ? / Claire van Geluwe (2009)
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