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Détail d'une collection
Sous-collection Section CAP
- Éditeur : Institut Roger Guilbert (IRG)
- Collection : Mémoire
- ISSN : pas d'ISSN
Documents disponibles dans la sous-collection
trié(s) par () Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLa pédagogie par projet / Eric David (2016)
Titre : La pédagogie par projet : aider les étudiants des formations qualifiantes à apprécier les cours théoriques Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric David, Auteur ; Frédéric Dekeyser, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 21 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : cours théorique
pédagogie du projet
qualification professionnelleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115771 MCAP/16/63 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Les différents types de jeux de rôle en faveur de l'apprentissage de l'écoute active / Lamiah Moussa (2016)
Titre : Les différents types de jeux de rôle en faveur de l'apprentissage de l'écoute active Type de document : texte imprimé Auteurs : Lamiah Moussa, Auteur ; Frédéric Dekeyser, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 14 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
jeu de rôleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115820 MCAP/16/64 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Dynamiser un apprentissage en passant du modèle de l'empreinte à la situation-problème en TQ technicien(ne) chimiste / Nathalie Van Houtvin (2016)
Titre : Dynamiser un apprentissage en passant du modèle de l'empreinte à la situation-problème en TQ technicien(ne) chimiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Van Houtvin, Auteur ; Frédéric Dekeyser, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 17 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
chimie
situation-problèmeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115821 MCAP/16/65 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible La dynamique motivationnelle / Aykut Cengiz (2016)
Titre : La dynamique motivationnelle : Les causalités réciproques entre la recherche et l'évitement de la difficulté dans l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Aykut Cengiz, Auteur ; Frédéric Dekeyser, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : causalité
dynamique motivationnelleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115822 MCAP/16/66 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible La contextualisation favorise-t-elle l'apprentissage? / Gokhan Deveci (2016)
Titre : La contextualisation favorise-t-elle l'apprentissage? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gokhan Deveci, Auteur ; Agnès Dussard, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 20 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
contextualisationRéservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115823 MCAP/16/67 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Sorti jusqu'au 05/06/2024 Les travaux de groupes dans un cours d'informatique sont-ils possibles et efficaces? / Halima Boulaiz (2016)
PermalinkComment intégrer un tutorat entre pairs dans le cadre des cours de pratique de coiffure? / José Bodar (2016)
PermalinkUne situation problématique en classe de 3P qui va engendrer une pédagogie par projet / Bruno Vandecapelle (2016)
PermalinkComment adapter ma pédagogie afin de permettre à chaque élève de progresser à son rythme dans le cadre d'une groupe-classe? / Youssef Elassooudi (2016)
PermalinkSituation problème Vs situation d'intégration: pour plus de motivation des élèves / Francis Laloy (2016)
PermalinkL'interdisciplinarité ou comment donner du sens aux apprentissages / Samira Messaoud (2016)
PermalinkLa gestion mentale dans l'enseignement spécialisé / Rabbia Ouadarbi (2016)
PermalinkComment établir ou rétablir une discipline dans un groupe classe? / Nargis Oueld Chaib (2016)
PermalinkPédagogie différenciée : comment amener tous les apprenants vers la réussite? / Dao Ngô (2016)
PermalinkLa pédagogie différenciée : comment pouvons-nous enseigner dans une classe où coexistent différents niveaux? / Mohamed Bounja (2016)
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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