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Détail d'une collection
Collection Comprendre et aider
- Editeur : Retz
- ISSN : pas d'ISSN
Documents disponibles dans la collection
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLes élèves à haut potentiel intellectuel / Roselyne Guilloux (2016)
Titre : Les élèves à haut potentiel intellectuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Guilloux, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2016 Collection : Comprendre et aider Importance : 203 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3408-1 Langues : Français (fre) Catégories : enfant surdoué
enseignement fondamental
enseignement primaire
enseignement spécialisé
pédagogie
psychologie de l'enfantIndex. décimale : 370.25 Surdoués Résumé : Ce guide théorique et pratique aborde les caractéristiques des enfants à haut potentiel intellectuel, ainsi que les origines et les conséquences de cette singularité. Il propose des pistes pour une pédagogie différenciée, davantage adaptée à ces élèves. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 107571 370.25/GUI/e Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Difficultés scolaires ou troubles dys ? / Alain Pouhet (2020)
Titre : Difficultés scolaires ou troubles dys ? : nouvelle édition revue et augmentée Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pouhet, Auteur ; Michèle Cerisier-Pouhet, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Comprendre et aider Importance : 157 p. Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3986-4 Note générale : Bibliogr. Sitogr. Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage (troubles de l')
difficulté d'apprentissage
difficulté scolaire
éducation spécialisée
FranceIndex. décimale : 370.23 Enfants en difficulté - troubles scolaires - enfants difficiles Résumé : Un outil d'aide à la réflexion sur la pratique et les moyens à disposition de l'enseignant pour adapter sa pédagogie au handicap scolaire des enfants atteints de troubles cognitifs spécifiques : dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, entre autres. Cette édition, conforme aux nouvelles classifications des troubles par le DSM-V, comprend un ajout sur la dictée vocale. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 127254 370.23/POU/d Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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