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100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire / Isabelle Deman (2015)
Titre : 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Deman, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2015 Collection : 100 idées Importance : 228 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45147-0 Langues : Français (fre) Catégories : difficulté d'apprentissage
enseignement primaire
enseignement spécialisé
médiation scolaireIndex. décimale : 373.2 Enseignement spécialisé Résumé : Pour un soutien scolaire efficace à l'école primaire, 100 conseils et exercices adaptés aux besoins des élèves en difficulté. Ce guide comprend des éléments théoriques, pratique et pédagogiques : la démarche métacognitive, le programme personnalisé de réussite éducative, le travail en partenariat, le contrat avec l'élève, le daltonisme, la gestion du matériel, l'apprentissage du vocabulaire, etc. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 112298 373.2/DEM/i Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Analyse transactionnelle face à la difficulté d'apprendre / Véronique Sichem (1995)
Titre : Analyse transactionnelle face à la difficulté d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Sichem, Auteur Editeur : Grenoble : Psicom Année de publication : 1995 Importance : 350 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909614-02-1 Langues : Français (fre) Catégories : analyse transactionnelle
difficulté d'apprentissage
orthophonie
psychologieIndex. décimale : 370.23 Enfants en difficulté - troubles scolaires - enfants difficiles Résumé : Orthophoniste, V. Sichem s'intéresse à l'analyse transactionnelle pour l'aider à mieux faire son métier et à répondre aux questions que celui-ci lui pose, notamment : comment apprendre à apprendre ? Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 125947 370.23/SIC/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée / Gérard Toupiol (2006)
Titre : Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Toupiol, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Importance : 232 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2469-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : difficulté d'apprentissage
enseignement spécialisé
métacognition
psychopédagogieIndex. décimale : 375 Propédeutique - Prise de notes - Métacognition (apprendre à apprendre) - Atelier de méthode (ADM) Résumé : Des pistes pour une meilleure remédiation aux difficultés de l'élève. L'ouvrage examine les modalités permettant de surmonter les échecs de l'apprenant. Une réflexion pour mieux connaître les processus cognitifs qui sont à l'oeuvre dans l'aide psychopédagogique. Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 75549 375/TOU/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Sorti jusqu'au 13/05/2024 Apprendre ... une question de stratégies / Pierre-Paul Gagné (2009)
Titre : Apprendre ... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2009 Collection : Chenelière/Didactique. Apprentissage Importance : 197 p Accompagnement : CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2415-6 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
difficulté d'apprentissage
enseignement
méthode active
stratégie d'apprentissageIndex. décimale : 370.1 Philosophie de l'éducation et de l'apprentissage Résumé : Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l'activation, l'inhibition de l'impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. On propose aux intervenants des milieux scolaires et de réadaptation une définition de ces fonctions exécutives de même qu'un répertoire d'activités qui visent à faire prendre conscience aux élèves des habiletés associées à ces fonctions. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115380 370.1/GAG/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Les blocages en mathématiques / Munduku Gatembo (2008)
Titre : Les blocages en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Munduku Gatembo, Auteur ; Pierre Malcorps, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2008 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : difficulté d'apprentissage
enseignement
mathématiquesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 80139 MCAPsp/08/20 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Ces enfants empêchés de penser / Serge Boimare (2016)
PermalinkComment assurer des apprentissages dans une classe présentant un élève non francophone ? / Jessica Rubio Munoz (2014)
PermalinkComment faire face aux problématiques rencontrées lors de travaux de groupe ? / Hayate El Imrani (2014)
PermalinkComment reconnaître et enseigner aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage ? / Geoffrey Claes (2012)
PermalinkLa difficulté scolaire : repérer, prévenir, remédier, différencier, adapter / Aude Blondet (2023)
PermalinkDifficultés scolaires ou troubles dys ? / Alain Pouhet (2020)
PermalinkLa dyscalculie décelée dès la maternelle ? / Fiorilli, Thierry in Le Vif / L'Express, 3701 (du 9 au 15 juin 2022)
PermalinkL'école de l'égalité des chances / Adel Fakih (2015)
PermalinkFond et tréfonds d'une classe / Pascal Trépey (2015)
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques: un nouveau défi pour l'école / Geneviève Vandecasteele (2017)
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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