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Collection Pratiques & enjeux pédagogiques
- Editeur : ESF
- ISSN : pas d'ISSN
Documents disponibles dans la collection
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheDes ateliers Montessori à l'école / Béatrice Missant (2014)
Titre : Des ateliers Montessori à l'école : une expérience en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Missant, Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2014 Collection : Pratiques & enjeux pédagogiques num. 37 Importance : 124 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2598-3 Note générale : Bibliogr. Catégories : enfance
enseignement maternel
méthodes actives
Montessori, Maria
pédagogie
personnalitéIndex. décimale : 370.92 Pédagogues - Théoriciens Résumé : L'objectif de cette pédagogie est de réconcilier scolarité et développement de la personnalité : confiance en soi, motivation, curiosité, maîtrise de soi et capacité d'adaptation. La méthode a été expérimentée dans une école maternelle publique. Les enseignants peuvent y puiser des éléments pour commencer des ateliers dans leur classe. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 103563 370.92(MON)/MIS/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Analyser les situations éducatives / Yveline Fumat (2003)
Titre : Analyser les situations éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Yveline Fumat, Auteur ; Claude Vincens, Auteur ; Richard Etienne, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2003 Collection : Pratiques & enjeux pédagogiques num. 48 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1621-9 Catégories : enseignant
formation
GEASE
recherche en éducationIndex. décimale : 373.7 Formation des enseignants - Enseignement pédagogique Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 56962 373.7/FUM/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible L'erreur, un outil pour enseigner / Jean-Pierre Astolfi (2014)
Titre : L'erreur, un outil pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Mention d'édition : 11e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2014 Collection : Pratiques & enjeux pédagogiques num. 8 Importance : 117 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2042-1 Note générale : livre non rendu par le lecteur Catégories : apprentissage
erreur
méthode pédagogiqueIndex. décimale : 371.4 Modes d'enseignement - méthodes - didactique Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Manifeste pour les pédagogues / Jean Houssaye (2002)
Titre : Manifeste pour les pédagogues Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur ; Michel Soëtard, Auteur ; Daniel Hameline, Auteur ; Michel Fabre, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2002 Collection : Pratiques & enjeux pédagogiques Importance : 126 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1559-5 Langues : Français (fre) Catégories : années 90
enseignement
France
histoire
vingt-et-unième siècleIndex. décimale : 371.1 Direction - Personnel Résumé : La pédagogie n'est pas à sauver, elle est à respecter. La pédagogie ne les a pas attendus pour se manifester, elle demande simplement, une fois de plus, à être admise. La pédagogie court toujours le risque d'être annihilée, elle requiert spécialement aujourd'hui une explicitation et une confrontation. Quatre professeurs en sciences de l'éducation s'en font une tâche et un devoir dans quatre contributions finalisées par un même enjeu : manifester la nature, le sens et l'urgence de la pédagogie. Jean Houssaye dénonce la non-reconnaissance et l'incompréhension qu'elle subit. Michel Soëtard délimite cet espace propre à la pédagogie. Daniel Hameline énonce les conditions de validation de cet espace. Michel Fabre définit les possibilités de construction à l'intérieur de cet espace. Où l'on verra qu'il faut continuer à manifester pour la pédagogie car "La pédagogie est légitime". Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 56958 371.1/HOU/m Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Des ateliers Montessori à l'école / Béatrice Missant (2014)
Titre : Des ateliers Montessori à l'école : une expérience en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Missant, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2014 Collection : Pratiques & enjeux pédagogiques num. 37 Importance : 124 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2063-6 Note générale : Bibliogr. Catégories : enfance
enseignement maternel
méthodes actives
Montessori, Maria
pédagogie
personnalitéIndex. décimale : 370.92 Pédagogues - Théoriciens Résumé : L'objectif de cette pédagogie est de réconcilier scolarité et développement de la personnalité : confiance en soi, motivation, curiosité, maîtrise de soi et capacité d'adaptation. La méthode a été expérimentée dans une école maternelle publique. Les enseignants peuvent y puiser des éléments pour commencer des ateliers dans leur classe. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 106086 370.92(MON)/MIS/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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