A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les étagères virtuelles... |
Détail de l'auteur
Auteur Daniel Hameline
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheCourants et contre-courants dans la pédagogie contemporaine / Daniel Hameline (2000)
Titre : Courants et contre-courants dans la pédagogie contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Hameline, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2000 Collection : Pédagogies. Essais ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1445-1 Catégories : éducation
pédagogie
philosophieIndex. décimale : 370.1 Philosophie de l'éducation et de l'apprentissage Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 56860 370.1/HAM/c Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Liberté pour apprendre / Carl R. Rogers (2013)
Titre : Liberté pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Carl R. Rogers, Auteur ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Idem ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050020-8 Langues : Français (fre) Catégories : enseignement
pédagogieIndex. décimale : 370.15 Recherche en éducation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 101418 370.15/ROG/l Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Manifeste pour les pédagogues / Jean Houssaye (2002)
Titre : Manifeste pour les pédagogues Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur ; Michel Soëtard, Auteur ; Daniel Hameline, Auteur ; Michel Fabre, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2002 Collection : Pratiques & enjeux pédagogiques Importance : 126 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1559-5 Langues : Français (fre) Catégories : années 90
enseignement
France
histoire
vingt-et-unième siècleIndex. décimale : 371.1 Direction - Personnel Résumé : La pédagogie n'est pas à sauver, elle est à respecter. La pédagogie ne les a pas attendus pour se manifester, elle demande simplement, une fois de plus, à être admise. La pédagogie court toujours le risque d'être annihilée, elle requiert spécialement aujourd'hui une explicitation et une confrontation. Quatre professeurs en sciences de l'éducation s'en font une tâche et un devoir dans quatre contributions finalisées par un même enjeu : manifester la nature, le sens et l'urgence de la pédagogie. Jean Houssaye dénonce la non-reconnaissance et l'incompréhension qu'elle subit. Michel Soëtard délimite cet espace propre à la pédagogie. Daniel Hameline énonce les conditions de validation de cet espace. Michel Fabre définit les possibilités de construction à l'intérieur de cet espace. Où l'on verra qu'il faut continuer à manifester pour la pédagogie car "La pédagogie est légitime". Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 56958 371.1/HOU/m Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible
Campus du CERIA, bâtiment 4a, 2ème étage | Avenue E. Gryzon 1, 1070 Anderlecht
Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
TIPOS Consulting Haute École Lucia de Brouckère CERIA pmb