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Pourquoi j'ai créé une école où les enfants font ce qu'ils veulent / Ramïn Farhangi (2018)
Titre : Pourquoi j'ai créé une école où les enfants font ce qu'ils veulent Type de document : texte imprimé Auteurs : Ramïn Farhangi, Auteur Editeur : Arles : Actes Sud Année de publication : 2018 Collection : Domaine du possible Importance : 182 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-10149-7 Langues : Français (fre) Catégories : enseignement primaire
méthodes actives
pédagogie
pédagogie de la réussite
pédagogie différenciéeIndex. décimale : 371.41 Méthodes actives - cours pratiques Résumé : L'auteur explique que l'enfant possède en lui tous les outils nécessaires à l'épanouissement de son potentiel. Il développe ainsi son projet d'école où le jeune peut faire ce qu'il veut afin de lui permettre de vivre sa propre expérience et de se développer au contact du monde réel. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 120303 371.41/FAR/p Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Pratique de l'intervention individualisée / Nicole Montreuil (1994)
Titre : Pratique de l'intervention individualisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Montreuil, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1994 Collection : Questions de personne Catégories : comportement
éducation
enseignement spécialisé
orthopédagogie
pédagogie différenciéeIndex. décimale : 370.21 Orthopédagogie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 45336/2 370.21/MON/p Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible 45336/1 370.21/MON/p Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Pratiquer l'accompagnement personnalisé / Sylvie Girard-Sisakoun (2015)
Titre : Pratiquer l'accompagnement personnalisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Girard-Sisakoun, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2015 Collection : Pédagogie / Formation Importance : 203 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17150-0 Langues : Français (fre) Catégories : lutte contre l'échec
pédagogie de soutien
pédagogie différenciée
réussite scolaireIndex. décimale : 371.355 Échec scolaire - Lutte contre l'échec - Remédiation - Cf. aussi 375 Résumé : "Examen du dispositif d'accompagnement personnalisé : rôle de l'enseignant, besoins des élèves, contenus, partenariat avec l'équipe enseignante, etc. Des fiches pratiques proposent des pistes pédagogiques." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 106831 371.355/GIR/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Pratiques différenciées / Vincent Deval (2004)
Titre : Pratiques différenciées Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Deval, Auteur ; Catherine Ceuppens, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2004 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : pédagogie différenciée Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 58223 MCAPsp/04/44 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire / Bernard Rey (2007)
Titre : Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : Belgique. Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique Année de publication : 2007 Catégories : enseignement primaire
pédagogie différenciéeIndex. décimale : 370.24 Pédagogie différenciée Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 111135 370.24/REY/p Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Préparer un cours. T.1, applications pratiques / Alain Rieunier (2004)
PermalinkPréparer un cours. T.2, les stratégies pédagogiques efficaces / Alain Rieunier (2004)
PermalinkPréparer un cours. T.2 / Alain Rieunier (2012)
PermalinkA propos de la gestion des différences de niveau / Chris De Landtsheer (2007)
PermalinkQuelle est l'efficience de l'utilisation des intelligences multiples à travers la pédagogie différenciée dans une séquence d'apprentissage en histoire au cycle 4 ? / Oumaima Zaydi (2021)
PermalinkQuelle(s) pédagogie(s) pour les adultes en cours de langues et comment tenir compte de l'hétérogénité dans le groupe-classe ? / Christine Desnouck (2010)
PermalinkQuelle(s) stratégie(s) pédagogique(s) mettre en oeuvre pour intégrer un élève sourd dans un débat sociocognitif technique au sein d'un groupe classe composé d'élèves entendants ? / Ricardo Jimenez Jimenez (2013)
PermalinkQuels devoirs et pour qui ? Introduire la pédagogie différenciée par les styles d'apprentissage dans les cours d'anglais du secondaire / Jean-Luc Mayon (2005)
PermalinkA la recherche de pistes pour rendre une classe à grand effectif active / Julie Decastiau (2005)
PermalinkRuptures in Traces de changements, 217 (septembre-octobre 2014)
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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