Titre : | Manifeste pour les pédagogues | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Jean Houssaye, Auteur ; Michel Soëtard, Auteur ; Daniel Hameline, Auteur ; Michel Fabre, Auteur | Editeur : | Issy-les-Moulineaux : ESF | Année de publication : | 2002 | Collection : | Pratiques & enjeux pédagogiques | Importance : | 126 p. | Format : | 20 cm | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1559-5 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | années 90 enseignement France histoire vingt-et-unième siècle
| Index. décimale : | 371.1 Direction - Personnel | Résumé : | La pédagogie n'est pas à sauver, elle est à respecter. La pédagogie ne les a pas attendus pour se manifester, elle demande simplement, une fois de plus, à être admise. La pédagogie court toujours le risque d'être annihilée, elle requiert spécialement aujourd'hui une explicitation et une confrontation. Quatre professeurs en sciences de l'éducation s'en font une tâche et un devoir dans quatre contributions finalisées par un même enjeu : manifester la nature, le sens et l'urgence de la pédagogie. Jean Houssaye dénonce la non-reconnaissance et l'incompréhension qu'elle subit. Michel Soëtard délimite cet espace propre à la pédagogie. Daniel Hameline énonce les conditions de validation de cet espace. Michel Fabre définit les possibilités de construction à l'intérieur de cet espace. Où l'on verra qu'il faut continuer à manifester pour la pédagogie car "La pédagogie est légitime". |
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