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Q'apporte la pédagogie constructiviste à l'apprentissage par l'outil informatique? / Hajar Nouali (2010)
Titre : Q'apporte la pédagogie constructiviste à l'apprentissage par l'outil informatique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hajar Nouali, Auteur ; Frédéric Maes, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2010 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
informatiqueExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 87364 MALP/10/07 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Qu'apporte un règlement d'ordre intérieur dans le cadre de son apprentissage en alphabétisation ? / Jamila Daaoik (2009)
Titre : Qu'apporte un règlement d'ordre intérieur dans le cadre de son apprentissage en alphabétisation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jamila Daaoik, Auteur Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2009 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
apprentissage
réglementationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 112468 MALP/09/05 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quel est l'apport du conte dans l'apprentissage du français en alpha ? : cas d'un groupe de niveau oral 2 / Shabani Kyanza (2012)
Titre : Quel est l'apport du conte dans l'apprentissage du français en alpha ? : cas d'un groupe de niveau oral 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Shabani Kyanza, Auteur ; Elisabeth Jérôme, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2012 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
apprentissage des langues
conte
françaisExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 113365 MALP/12/01 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quel impact un projet de citoyenneté peut-il avoir dans un groupe d'alphabétisation en lecture et écriture 1 à l'asbl Lire et Ecrire ? / Apostolia Tsiolakoudis (2011)
Titre : Quel impact un projet de citoyenneté peut-il avoir dans un groupe d'alphabétisation en lecture et écriture 1 à l'asbl Lire et Ecrire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Apostolia Tsiolakoudis, Auteur ; E. Jérôme, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
citoyenneté
éducation permanenteExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93250 MALP/11/04 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quel(s) partenariat(s) existe t-il entre le métier de logopède et celui de formateur en alphabétisation afin de répondre aux besoins des apprenants dans l'apprentissage de la langue française? / Gaëlle Meert (2010)
Titre : Quel(s) partenariat(s) existe t-il entre le métier de logopède et celui de formateur en alphabétisation afin de répondre aux besoins des apprenants dans l'apprentissage de la langue française? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëlle Meert, Auteur ; Michel Patrick, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2010 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Formateur en alphabétisation Catégories : alphabétisation
logopédieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 87363 MALP/10/06 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quelle est la pertinence de l'évaluation formative en alphabétisation ? / Mariam Dobbuz (2013)
PermalinkQuelle est la place de la communication non verbale en tant qu'outil pédagogique en classe d'oral débutant au SAMPA ? / Souade Bel Mamoune (2009)
PermalinkQuelle politique linguistique en faveur des migrants ? / Céline Doucet in Caractères, 26 (2007)
PermalinkQuelles seraient les logiques d'apprentissages à destination de mineurs antérieurement non ou peu scolarisés face à l'école ? / Sylvie Vandeput (2012)
PermalinkQuelles seraient les méthodes d'apprentissage les mieux adaptées pour les enfants roms en cycle primaire? / Analyse du contexte à l'école "Tournesols" / Isabelle Vandernoot (2010)
PermalinkQuelles sont les conditions à réunir pour qu'un jeu de société soit utile comme outil pédagogique dans le cadre de l'alphabétisation de groupes d'oral ? / Claire Randaxhe (2011)
PermalinkQuels sont les effets de l'accompagnement réalisé au SAE sur leur public analphabète / Hajar Moumni (2017)
PermalinkQuestions sur l'alphabétisation : réponses aux 59 questions les plus posées / Jacques Bosman (2006)
PermalinkEn quoi la création d'un atelier de lecture partagée peut-il aider les mamans issues de l'immigration et peu scolarisées à faire la lecture à leurs enfants? / Michel Patrick (2011)
PermalinkEn quoi un dispositif participatif comme le comité des apprenants de la Locale Ouest de Lire et Ecrire peut avoir un impact sur l'implication politique et sociale, la motivation et l'image de soi des apprenants ? / Chantal Harelimana (2011)
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