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Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents / Karen Hume
Titre : Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen Hume, Auteur Mention d'édition : Guides pratiques. Former et se former Editeur : Bruxelles : De Boeck Université ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0627-2 Catégories : enseignement secondaire
pédagogie différenciéeIndex. décimale : 370.24 Pédagogie différenciée Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 110976 370.24/HUM/c Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible 109135 370.24/HUM/c Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Comment pratiquer une pédagogie différenciée sans froisser les élèves dits plus "faibles" et sans démotiver les élèves dits plus "forts"? / Stéphanie Henckaerts (2017)
Titre : Comment pratiquer une pédagogie différenciée sans froisser les élèves dits plus "faibles" et sans démotiver les élèves dits plus "forts"? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Henckaerts, Auteur ; Anne Englebert, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 19 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : élève
motivation
pédagogie différenciéeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115969 MCAP/17/12 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment relancer une classe à l'aide d'une autre pédagogie ? / Richard Buisson (2005)
Titre : Comment relancer une classe à l'aide d'une autre pédagogie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Buisson, Auteur ; Catherine Ceuppens, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2005 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : enseignement aux adultes
motivation
pédagogie différenciéeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 60969 MCAPsp/05/25 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment se servir de la pédagogie différenciée pour apprendre aux élèves à gérer les ressources ? / Laurent Michelet (2013)
Titre : Comment se servir de la pédagogie différenciée pour apprendre aux élèves à gérer les ressources ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Michelet, Auteur Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2013 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 17 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : arts plastiques
pédagogie différenciéeIndex. décimale : 370.24 Pédagogie différenciée Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102141 MCAP/13/36 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment susciter la créativité dans l'enseignement ? / Cathy Pfau (2013)
Titre : Comment susciter la créativité dans l'enseignement ? : approche par le biais de la pédagogie de la divergence Type de document : texte imprimé Auteurs : Cathy Pfau, Auteur Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2013 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : créativité
pédagogie différenciée
socioconstructivismeIndex. décimale : 370.24 Pédagogie différenciée Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102149 MCAP/13/44 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment susciter le plaisir d'apprendre les mathématiques à l'école au moyen de la pédagogie différenciée ? / Nezha Benlamine (2012)
PermalinkComment tenir compte de la diversité dans un objectif commun de formation pour adultes? / Marie-Laure Mouffe (2003)
PermalinkComment travailler avec les classes de plus en plus hétérogènes ? / Fatma Alparslan (2011)
PermalinkComment travailler avec des élèves ayant des besoins différents ? / Michèle Moanda (2013)
PermalinkComment utiliser la pédagogie différenciée dans un cours d'informatique ? / Mohamed El Manssouri (2013)
PermalinkComprendre un énoncé, résoudre un problème / Anne Alloix (2013)
PermalinkLe constructivisme : l'élève, acteur de son propre apprentissage / Marc Stiens (2003)
PermalinkDe la contextualisation, décontextualisation et recontextualisation dans un cours d'éducation artistique à l'étalage / Luis Vargas (2013)
PermalinkLe contrat pédagogique / Catherine Sonny (2003)
PermalinkContribution à une analyse d'une pédagogie différenciée / André Micombi (2000)
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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