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Auteur Nadine Bourlard
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheComment développer un cours de français adapté aux personnes sourdes ? / Johnny Henin (2003)
Titre : Comment développer un cours de français adapté aux personnes sourdes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Johnny Henin, Auteur ; Nadine Bourlard, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2003 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : enseignement
enseignement programmé
français
sourd-muetExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51735 MCAP3/03/06 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment donner cours en ne connaissant pas les notions de base ? / Sibel Goren (2014)
Titre : Comment donner cours en ne connaissant pas les notions de base ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sibel Goren, Auteur ; Nadine Bourlard, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2014 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Langues : Français (fre) Catégories : cours (enseignement) Index. décimale : 371.34 Construction d'un cours ou d'une formation - cours programmé Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 104368 MCAP/14/73 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment donner du sens aux séances de laboratoire ? / Dounia Dahhak (2006)
Titre : Comment donner du sens aux séances de laboratoire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dounia Dahhak, Auteur ; Nadine Bourlard, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2006 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : enseignant
laboratoire
travaux pratiquesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 65385 MCAPsp/06/15 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment faire le lien entre la situation-problème et les exercices d'apprentissage ? / Séverine Cneudt (2014)
Titre : Comment faire le lien entre la situation-problème et les exercices d'apprentissage ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Cneudt ; Nadine Bourlard, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2014 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Langues : Français (fre) Catégories : enseignement
situation-problèmeIndex. décimale : 371.405 Méthodes inductives - pratique de la métaphore - situation-problème Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 104377 MCAP/14/62 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment faire organiser un voyage scolaire par des élèves de 6ème hôtellerie de manière autonome ? / Annie Masuy (2011)
Titre : Comment faire organiser un voyage scolaire par des élèves de 6ème hôtellerie de manière autonome ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Masuy, Auteur ; Nadine Bourlard, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : hôtellerie
pédagogie du projet
voyage scolaireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93566 MCAP3/11/18 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment faire pratiquer l'anglais oralement à mes élèves ? / Séverine Martinez (2011)
PermalinkComment faire prendre conscience à l'élève du deuxième degré (TQ&P) du lien entre le dessin technique et sa concrétisation en tournage-fraisage ? / Joseph Delfar (2011)
PermalinkComment favoriser la motivation dans l'enseignement en alternance ? / SalahDine Mtioui Ahalli (2005)
PermalinkComment former les élèves de puériculture à accuellir un enfant "différent" dans une crèche ?i / Christiane Kremer (2010)
PermalinkComment gérer l'apport du matériel par les élèves? (dans une section artistique) / Aurélie Van Limberghen (2012)
PermalinkComment gérer les différents niveaux d'apprentissage chez des élèves de coiffure d'une même classe ? / Fabienne Zuède (2012)
PermalinkComment, grâce à l'expérimentation, donner goût et intérêt à l'apprentissage des sciences / Mohammed Benfkih (2012)
PermalinkComment intercaler des moments métacognitifs dans une séquence d'apprentissage ? / Halima El Yaghmouri (2014)
PermalinkComment mettre en place un conseil de coopération dans une classe de première phase de l'enseignement spécialisé ? / Danny Chabotier (2011)
PermalinkComment mettre en place des grilles d'évaluation en pratique professionnelle au cours de cuisine en 3ème année professionnelle ? / Jean-Luc Moor (2010)
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