activité pédagogique

Les activités de rupture : des pauses pédagogiques entre les apprentissages pour améliorer la concentration des élèves du cycle 4 / Aferdita Azemi (2024)

Titre : Les activités de rupture : des pauses pédagogiques entre les apprentissages pour améliorer la concentration des élèves du cycle 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Aferdita Azemi, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Lucia De Brouckère Année de publication : 2024 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Normale Primaire Importance : 144 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : activité pédagogique calme concentration enseignant primaire relaxation rythme scolaire Index. décimale : 371.3 Didactique en général - Méthodologie générale Résumé : L'objectif de ce projet est d'examiner dans quelle mesure les activités de rupture favorisent la concentration des élèves en classe.

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128931	MFER/INST/24/07	Mémoire	Bibliothèque CERIA	Libre accès / Mémoires	Disponible

Apprendre en ligne / Nicolas Oliveri (2016)

Titre : Apprendre en ligne : quel avenir pour le phénomène MOOC ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Oliveri, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2016 Importance : 126 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-08640-8 Langues : Français (fre) Catégories : activité pédagogique cours éducation infrastructure numérique support didactique Index. décimale : 371.455 E-Learning Résumé : L'auteur présente les MOOC à travers leur avènement, leurs modalités d'usage et les diverses architectures informatiques sur lesquelles ils s'appuient. Il témoigne de leur situation en France, notamment à travers la plate-forme France Université Numérique, et analyse les interrogations qu'ils suscitent concernant par exemple le modèle économique sur lequel s'appuyer.

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112294	371.455/OLI/a	Ouvrage	Bibliothèque CERIA	Libre accès / Documentaires	Disponible

Comment les activités tournant autour de l'ironie peuvent-elles améliorer le rapport la langue des enfants du cycle 4 ? / Rabia Dagdelen (2024)

Titre : Comment les activités tournant autour de l'ironie peuvent-elles améliorer le rapport la langue des enfants du cycle 4 ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rabia Dagdelen, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Lucia De Brouckère Année de publication : 2024 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Normale Primaire Importance : 77 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : activité pédagogique apprentissage apprentissage des langues enseignant primaire ironie (comportement) Langue d'enseignement Index. décimale : 373.1 Enseignement primaire Résumé : Ce travail étudie les spécificités et les enjeux de la langue de scolarisation (FLSCO) et les répercutions qu'elle peut avoir dans le parcours scolaire de l'enfant. Après une série de concepts et de définitions, d'observations sur l'étude qualitative et quantitative menée auprès des élèves de sixième primaire de deux écoles de quartiers différents, l'auteur tente de poser un regard réflexif face au concept de l'ironie et son lien avec la familiarisation des subtilités de la langue.

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Comment les activités tournant autour de l'ironie peuvent-elles améliorer le rapport la langue des enfants du cycle 4 ? / Rabia Dagdelen (2024)

Titre : Comment les activités tournant autour de l'ironie peuvent-elles améliorer le rapport la langue des enfants du cycle 4 ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rabia Dagdelen, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Lucia De Brouckère Année de publication : 2024 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Normale Primaire Importance : 77 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : activité pédagogique apprentissage apprentissage des langues enseignant primaire ironie (comportement) Langue d'enseignement Index. décimale : 373.1 Enseignement primaire Résumé : Ce travail étudie les spécificités et les enjeux de la langue de scolarisation (FLSCO) et les répercutions qu'elle peut avoir dans le parcours scolaire de l'enfant. Après une série de concepts et de définitions, d'observations sur l'étude qualitative et quantitative menée auprès des élèves de sixième primaire de deux écoles de quartiers différents, l'auteur tente de poser un regard réflexif face au concept de l'ironie et son lien avec la familiarisation des subtilités de la langue.

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128934	MFER/INST/24/10	Mémoire	Bibliothèque CERIA	Libre accès / Mémoires	Disponible

Comment développer les compétences orales des élèves du cycle 4 ? / Anisa Azemi (2024)

Titre : Comment développer les compétences orales des élèves du cycle 4 ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anisa Azemi, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Lucia De Brouckère Année de publication : 2024 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Normale Primaire Importance : 99 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : activité pédagogique communication non verbale enseignant primaire expression orale langue française Index. décimale : 372.880.74 Enseignement du français Résumé : Ce travail porte sur le renforcement des compétences orales des élèves du cycle 4, un élément essentiel de la vie quotidienne mais très peu pratiqué à l'école primaire. Pourtant, les résultats indiquent que la mise en place d'activités orales régulières portant sur les paramètres paralinguistiques et non-verbaux permettrait de développer les compétences orales des élèves.

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128932	MFER/INST/24/08	Mémoire	Bibliothèque CERIA	Libre accès / Mémoires	Disponible

Comment et pourquoi enseigner les compétences émotionnelles à l'école ? / Laurane Boute (2024)

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Comment utiliser le tableau lors d'une activité pédagogique? / Farida Bitiche (2016)

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