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Comment donner du sens aux séances de laboratoire ? / Dounia Dahhak (2006)
Titre : Comment donner du sens aux séances de laboratoire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dounia Dahhak, Auteur ; Nadine Bourlard, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2006 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : enseignant
laboratoire
travaux pratiquesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 65385 MCAPsp/06/15 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment établir ou rétablir une discipline dans un groupe classe? / Nargis Oueld Chaib (2016)
Titre : Comment établir ou rétablir une discipline dans un groupe classe? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nargis Oueld Chaib, Auteur ; Véronique Halbart, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : classe
discipline
enseignantExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115832 MCAP/16/75 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible "Comment établir une situation-problème dans une séquence de cours?" (2016)
Titre : "Comment établir une situation-problème dans une séquence de cours?" Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Crema, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Importance : 17 p; et annexes Note générale : PERDU Langues : Français (fre) Catégories : cours
enseignant
situation-problèmeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment être un enseignant réfléxif ? / Marie-Madeleine Abdeluahab (2009)
Titre : Comment être un enseignant réfléxif ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Madeleine Abdeluahab, Auteur ; Pierre Malcorps, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2009 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : enseignant Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 83039 MCAP3/09/01 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment faire pour être enseignant d'alphabétisation informatique et de traitement de texte dans le fondamental - section primaire? / Carole Kadycz (2003)
Titre : Comment faire pour être enseignant d'alphabétisation informatique et de traitement de texte dans le fondamental - section primaire? Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Kadycz, Auteur ; Pierre Malcorps, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2003 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : enseignant
enseignement primaire
informatique
traitement de texteExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment j'ai surmonté les premières difficultés du métier d'enseignante / Véronique Desoer (2004)
PermalinkComment ne pas être un prof idéal / Emmanuelle Piquet (2022)
PermalinkConséquences du groupement des classes dans la gestion de celles-ci / Noureddine Ait Moulay (2002)
PermalinkCoordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes / Jean-François Marcel (2007)
PermalinkLa culture ça se mérite ? Réflexions sur les pratiques pédagogiques d'une enseignante débutante / Myriam Bertholet (2003)
PermalinkDévelopper la pratique réflexive dans le métier d'enseignant : professionnalisation et raison pédagogique / Philippe Perrenoud (2002)
PermalinkDevenir enseignant dans l'enseignement spécial / Hélène Quairiaux (2004)
PermalinkLes difficultés d'un jeune enseignant face à ses élèves : expériences personnelles et quelques solutions / Naghdalizadeh Peyman (2005)
PermalinkDiscipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action / Bernard Rey (2004)
PermalinkDiscipline en classe et autorité de l'enseignant : de la théorie à la pratique / Ludovic Lambert (2006)
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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