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Comment arriver à casser le moins d'assiettes, jusqu'à n'en plus casser ? / Omar Zian (2004)
Titre : Comment arriver à casser le moins d'assiettes, jusqu'à n'en plus casser ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Omar Zian, Auteur ; Nadine Bourlard, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2004 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : enseignement professionnel
pédagogie différenciéeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 58584 MCAP3/04/29 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment enseigner la coiffure à des ex-primo-arrivants ? / Mina Amnir (2005)
Titre : Comment enseigner la coiffure à des ex-primo-arrivants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mina Amnir, Auteur ; Pierre Malcorps, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2005 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : coiffure
enseignement professionnel
immigration
pédagogie différenciéeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 61089 MCAP3/05/02 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment établir une différenciation pédagogique réaliste ? / Hanna-Elme Dupont (2013)
Titre : Comment établir une différenciation pédagogique réaliste ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hanna-Elme Dupont, Auteur Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2013 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : enseignement professionnel
informatique
pédagogie différenciéeIndex. décimale : 370.24 Pédagogie différenciée Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102181 MCAP/13/16 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment favoriser une bonne ambiance de travail en atelier du second degré professionnel? / Constant Kamga (2003)
Titre : Comment favoriser une bonne ambiance de travail en atelier du second degré professionnel? Type de document : texte imprimé Auteurs : Constant Kamga, Auteur Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2003 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : atelier
cours pratique
description
enseignement professionnel
motivationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 52034 MCAPsp/03/48 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment favoriser le rehaussement de l'"estime de soi" et ainsi susciter la motivation dans un cours d'anglais destiné à des élèves du professionnel ? / Sanaa Nadi Tahiri (2013)
Titre : Comment favoriser le rehaussement de l'"estime de soi" et ainsi susciter la motivation dans un cours d'anglais destiné à des élèves du professionnel ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sanaa Nadi Tahiri, Auteur Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2013 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 14 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : anglais
enseignement professionnel
estime de soi
motivation scolaireIndex. décimale : 371.33 Motivation des élèves Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102144 MCAP/13/39 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment favoriser le socioconstructivisme pour améliorer l'implication des élèves dans le cadre du cours d'art culinaire en troisième année professionnelle? / Fauzia Ben-Amar (2013)
PermalinkComment gérer les apprentissages et surmonter les obstacles liés aux contraintes d"une classe hétérogène dans le cadre du cours de pratique coiffure ? / Rachida El Ayadi (2013)
PermalinkComment gérer les différences de niveau pour une classe de 3ème professionnelle dans un cours d'informatique appliqué ? / Lamya Ben Taher (2013)
PermalinkComment mobiliser les élèves en Arts Plastiques en utilisant la pédagogie différenciée tout en maintenant une gestion des apprentissages, du temps et du groupe optimale ? / Alexandra Ghyoot (2013)
PermalinkComment monter un défilé de coiffure en utilisant la méthodologie par projet ? / Alfonso Graceffa (2015)
PermalinkComment motiver les élèves dans un cours technique en puériculture ? / Yousra Moumni (2015)
PermalinkComment optimiser et rendre plus compréhensibles les concepts théoriques lors de leur mise en application dans les cours de pratique professionnelle / Xavier Debast (2009)
PermalinkComment la pédagogie différenciée peut-elle faire la différence dans l'enseignement professionnel? / Khalid El Ouahabi (2017)
PermalinkComment, pour une classe du 2ème degré professionnel, option vente, grâce à un logiciel de projet, visualiser, analyser et comprendre ponctuellement les détails et la globalité d'un projet ? / Sven Borzee (2004)
PermalinkComment rédiger une situation-problème motivante pour les étudiants de l'enseignement professionnel secondaire supérieur complémentaire en soins infirmiers, tout en favorisant une atmosphère de classe rassurante et propice au travail en équipe ? / Sylvie Arias Lopez (2011)
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