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Auteur Véronique Halbart
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'interdisciplinarité ou comment donner du sens aux apprentissages / Samira Messaoud (2016)
Titre : L'interdisciplinarité ou comment donner du sens aux apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Samira Messaoud, Auteur ; Véronique Halbart, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 14 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
interdisciplinaritéRéservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115830 MCAP/16/73 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Exclu du prêt De la motivation des élèves et du praticien réflexif / Laurence Gillion (2015)
Titre : De la motivation des élèves et du praticien réflexif : ou comment mobiliser les élèves et entretenir sa motivation en tant qu'enseignant ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Gillion, Auteur ; Véronique Halbart, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2015 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 18 p., annexes Langues : Français (fre) Catégories : enseignement pédagogique
motivationIndex. décimale : 37 Pédagogie - Éducation - Enseignement Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 106694 MCAP/15/22 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible La posture de l'enseignant comme outil au service de l'apprentissage / Sarah Laboureur (2016)
Titre : La posture de l'enseignant comme outil au service de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Laboureur, Auteur ; Véronique Halbart, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2016 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 17 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
enseignantExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115916 MCAP/16/103 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quelles sont les approches pédagogiques qui ont pu développer la confiance nécessaire pour que les élèves se risquent à apprendre ? / Anissa Barek (2015)
Titre : Quelles sont les approches pédagogiques qui ont pu développer la confiance nécessaire pour que les élèves se risquent à apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anissa Barek, Auteur ; Véronique Halbart, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2015 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 19p., annexes Langues : Français (fre) Catégories : confiance en soi
pédagogieIndex. décimale : 37 Pédagogie - Éducation - Enseignement Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 107917 MCAP/15/54 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Une situation problème mobilisatrice / Selma Idris (2015)
Titre : Une situation problème mobilisatrice Type de document : texte imprimé Auteurs : Selma Idris, Auteur ; Véronique Halbart, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2015 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 16 p., annexes Langues : Français (fre) Catégories : enseignement
motivation
situation-problèmeIndex. décimale : 37 Pédagogie - Éducation - Enseignement Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 106692 MCAP/15/24 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Situation problème Vs situation d'intégration: pour plus de motivation des élèves / Francis Laloy (2016)
PermalinkSusciter une dynamique de groupe favorisant le désir d'apprendre et l'implication des étudiants c'est bien / Cristina Oviedo (2015)
PermalinkLe travail en groupe et les conflits qu'il peut engendrer / Anne Rakitine (2015)
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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