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Détail d'une collection
Sous-collection Section CAP
- Éditeur : Institut Roger Guilbert (IRG)
- Collection : Mémoire
- ISSN : pas d'ISSN
Documents disponibles dans la sous-collection
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheComment gérer l'hétérogénéité d'une classe? / Emmanuelle Poels (2017)
Titre : Comment gérer l'hétérogénéité d'une classe? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Poels, Auteur ; Christine Thomas, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 14 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : classe
hétérogénéitéRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 116025 MCAP/17/47 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Sorti jusqu'au 07/12/2023 Comment dépasser certains conflits interpersonnels, telles que les discriminations raciales, pour recentrer le groupe dans une dynamique propice à l'apprentissage? / Ines Pereira Fernandes (2017)
Titre : Comment dépasser certains conflits interpersonnels, telles que les discriminations raciales, pour recentrer le groupe dans une dynamique propice à l'apprentissage? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ines Pereira Fernandes, Auteur ; Deforseau, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 21 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
conflit interpersonnelRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 116026 MCAP/17/46 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Sorti jusqu'au 07/05/2024 En quête de solution(s) pour intégrer les spécificités du groupe classe rencontré dans la phase d'exploration / Marlène Roch (2017)
Titre : En quête de solution(s) pour intégrer les spécificités du groupe classe rencontré dans la phase d'exploration Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlène Roch, Auteur ; Deforseau, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 21 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : groupe classe
intégration
spécificitéRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 116027 MCAP/17/45 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Sorti jusqu'au 07/05/2024 Comment favoriser l'atteinte des objectifs d'apprentissage dans un cours de sciences en faisant appel aux intelligences multiples? / Anouar Nadi (2017)
Titre : Comment favoriser l'atteinte des objectifs d'apprentissage dans un cours de sciences en faisant appel aux intelligences multiples? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anouar Nadi, Auteur ; Anne Englebert, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
intelligence multiple
scienceRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 116028 MCAP/17/44 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Sorti jusqu'au 27/02/2024 Comment impliquer l'élève au sein de sa classe pour qu'il soit actif? / Sandrine Malaise (2017)
Titre : Comment impliquer l'élève au sein de sa classe pour qu'il soit actif? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Malaise, Auteur ; Caroline du Fontbaré, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : activité
élève
motivationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 116029 MCAP/17/43 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment donner un cours qu'on ne maîtrise pas vraiment / Manuela Noyal (2017)
PermalinkGestion de classe: comment un professeur gère-t-il ses émotions après un conflit externe à sa classe? / Coralie Leroy (2017)
PermalinkDonner la parole aux élèves pour gérer une classe difficile / Nathalie van Maaren (2017)
PermalinkZone de rupture et Zone Proximale de Développement : comment savoir où l'on se situe? / Cynthia Van Peborgh (2017)
PermalinkQue mettre en place dans un cours d'économie afin d'aider les élèves ayant des lacunes en français? / Seyma Yavas (2017)
PermalinkComment avoir de l'autorité en classe? / Hassina Labachi (2017)
PermalinkApprendre avec les autres ou comment utiliser le socioconstructivisme comme moteur d'apprentissage / Olivier Vankueken (2017)
PermalinkLa pertinence de l'évaluation des enfants dans l'enseignement spécialisé / Christophe Willox (2017)
PermalinkApplication de la pédagogie différenciée lors d'une séquence d'apprentissage en vente / Mohamed Haddouchi (2017)
PermalinkCréation d'un guide pratique pour préparer des leçons et les évaluer / Victor Cruz Baeza (2010)
Permalink
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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