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Didactique fontionnelle : objectifs, stratégies, évaluation : le cognitivisme opérant / Michel Minder (2007)

Titre : Didactique fontionnelle : objectifs, stratégies, évaluation : le cognitivisme opérant Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Minder, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5617-6 Catégories : behaviorisme didactique méthode pédagogique psychologie cognitive Index. décimale : 371.3 Didactique en général - Méthodologie générale

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
114504	371.3/MIN/d	Ouvrage	Bibliothèque CERIA	Libre accès / Documentaires	Disponible

Les domaines de l'éducation : matériaux pour une formation générale / Michel Minder (1987)

Titre : Les domaines de l'éducation : matériaux pour une formation générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Minder, Auteur Editeur : Liège : H. Dessain Année de publication : 1987 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-502-09221-9 Catégories : éducation formation philosophie Index. décimale : 370.1 Philosophie de l'éducation et de l'apprentissage

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
83261	370.1/MIN/d/S3/130991	Ouvrage	Bibliothèque CERIA	Silo 3	Disponible