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Éditeur Belgique. Fédération Wallonie-Bruxelles. Voir Comunauté française de Belgique
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherchePrévenir la violence par la discussion à visée philosophique / Vincent Magos (2018)
Titre : Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Magos, Auteur Editeur : Bruxelles : Belgique. Fédération Wallonie-Bruxelles. Voir Comunauté française de Belgique Année de publication : 2018 Collection : yapaka.be num. 100 Importance : 61 p Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : cohésion sociale
discussion
éducation des enfants
esprit critique
non violence
philosophie de l'éducation
prévention
racisme
réflexion
relation entre élèves
sexisme
stéréotype
violence scolaireIndex. décimale : 371.36 Discipline - Violence à l'école Résumé : Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs. Ces chocs du « vivre ensemble » traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation. L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur
des débats. Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP). Discuter, c’est suspendre le passage à l’acte corporel ou verbal ; c’est se donner le temps de la réflexion. Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-devant de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants à mieux se connaître et à mieux comprendre autrui sont autant de voies ouvertes par la DVDP, autant d’alternatives à la violence.Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 120391 371.36/YAP/p Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Quand l’écran « fait écran » à la relation parent-enfant / Olivier Duris (2022)
Titre : Quand l’écran « fait écran » à la relation parent-enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Duris, Auteur Editeur : Bruxelles : Belgique. Fédération Wallonie-Bruxelles. Voir Comunauté française de Belgique Année de publication : 2022 Collection : yapaka.be num. 135 Importance : 55 p. Format : 19 cm Langues : Français (fre) Catégories : bébé
développement personnel
écran
éducation des adolescents
éducation des enfants
GSM
langage (acquisition du)
nourrisson
philosophie de l'éducation
psychologie de l'enfant
relations parents enfants
smartphone
télévisionIndex. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant Résumé : Écrans et smartphones appartiennent à notre quotidien. Mais cette « Technoférence » - ces notifications, ces bip et vibrations qui surgissent et interrompent nos interactions avec les autres, nos conversations, nos fils de pensée, notre présence - affecte le bon développement de notre enfant. Pour grandir, ce dernier a besoin de l’attention soutenue de son parent ou de l’adulte qui s’en occupe et d’interactions ajustées. Il a besoin d’exister dans une continuité relationnelle préservée des intrusions technologiques. Ce livre questionne l’impact de ces interférences dans les liens parent-enfant. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 128187 159.922.7/YAP/q Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible
Campus du CERIA, bâtiment 4a, 2ème étage | Avenue E. Gryzon 1, 1070 Anderlecht
Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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