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Mémoires CAP
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Comment aider les élèves à acquérir les pré-requis nécessaires pour le cours d'éducation plastique? / Luna Caimi (2017)
Titre : Comment aider les élèves à acquérir les pré-requis nécessaires pour le cours d'éducation plastique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Luna Caimi, Auteur ; Anne Englebert, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 25 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : art plastique
élève
pré-requisExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115966 MCAP/17/15 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Les pistes de solutions à envisager face à un groupe-classe "difficile" / Laïla Chaghouani (2017)
Titre : Les pistes de solutions à envisager face à un groupe-classe "difficile" Type de document : texte imprimé Auteurs : Laïla Chaghouani, Auteur ; Deforseau, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 16 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : classe
discipline
élèveExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115967 MCAP/17/14 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment stimuler l'apprentissage des élèves par le ludique? / Ikram Hamouch (2017)
Titre : Comment stimuler l'apprentissage des élèves par le ludique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ikram Hamouch, Auteur ; Anne Englebert, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 18 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
élève
jeuExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115968 MCAP/17/13 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment pratiquer une pédagogie différenciée sans froisser les élèves dits plus "faibles" et sans démotiver les élèves dits plus "forts"? / Stéphanie Henckaerts (2017)
Titre : Comment pratiquer une pédagogie différenciée sans froisser les élèves dits plus "faibles" et sans démotiver les élèves dits plus "forts"? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Henckaerts, Auteur ; Anne Englebert, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 19 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : élève
motivation
pédagogie différenciéeExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115969 MCAP/17/12 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment introduire les intelligences multiples dans une séquence intitulée: "le lavage des mains" / Fabienne Lacroix (2017)
Titre : Comment introduire les intelligences multiples dans une séquence intitulée: "le lavage des mains" Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Lacroix, Auteur ; Anne Englebert, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : enseignement
intelligence multipleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115970 MCAP/17/11 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment des élèves en soins infirmiers peuvent-ils maîtriser une technique de soin à travers la pédagogie différenciée? / Lautfi Krai (2017)
Titre : Comment des élèves en soins infirmiers peuvent-ils maîtriser une technique de soin à travers la pédagogie différenciée? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lautfi Krai, Auteur ; Deforseau, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : pédagogie différenciée
soins infirmiersExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115976 MCAP/17/21 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment motiver les élèves à suivre une séquence pédagogique sans pour autant matérialiser cette motivation par une évaluation ou un prix? / Abdeslam Jouhri (2017)
Titre : Comment motiver les élèves à suivre une séquence pédagogique sans pour autant matérialiser cette motivation par une évaluation ou un prix? Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdeslam Jouhri, Auteur ; Christine Thomas, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 18 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : enseignement
motivationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115977 MCAP/17/22 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment remédier au décrochage passif lors du cours de biologie appliquée? / Anissa Iabkriman (2017)
Titre : Comment remédier au décrochage passif lors du cours de biologie appliquée? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anissa Iabkriman, Auteur ; Christine Thomas, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 20 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : abandon des études
biologieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115978 MCAP/17/23 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Vous avez dit pédagogie par projet? / Pauline Herman (2017)
Titre : Vous avez dit pédagogie par projet? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pauline Herman, Auteur ; Yoann Fleury, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 16 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : pédagogie du projet Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115979 MCAP/17/24 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment une démarche par projet peut stimuler la motivation dans un cours de pratique coiffure? / Vjolice Gashi (2017)
Titre : Comment une démarche par projet peut stimuler la motivation dans un cours de pratique coiffure? Type de document : texte imprimé Auteurs : Vjolice Gashi, Auteur ; Caroline du Fontbaré, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 22 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : coiffure
cours pratique
motivationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115980 MCAP/17/25 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Quand la métacognition aide l'évaluation ! / Angela Dacier (2017)
Titre : Quand la métacognition aide l'évaluation ! : "notre cerveau au service de notre réflexion" Type de document : texte imprimé Auteurs : Angela Dacier, Auteur ; Bénédicte Schmitz, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 16 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : évaluation
métacognitionExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115981 MCAP/17/26 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment gérer des conflits individuels? / Noura Chbaklo (2017)
Titre : Comment gérer des conflits individuels? Type de document : texte imprimé Auteurs : Noura Chbaklo, Auteur ; Caroline du Fontbaré, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : gestion de conflit Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115982 MCAP/17/27 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Sorti jusqu'au 16/05/2024 Comment mettre en pratique la pédagogie par projet dans un cours de chocolaterie / Bertrand Burion (2017)
Titre : Comment mettre en pratique la pédagogie par projet dans un cours de chocolaterie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Burion, Auteur ; Caroline du Fontbaré, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 15 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : chocolaterie
pédagogie du projetRéservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115983 MCAP/17/28 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Sorti jusqu'au 27/02/2024 Comment motiver les élèves au cours de travaux pratiques de mécanique automobile? / Tarik Braz (2017)
Titre : Comment motiver les élèves au cours de travaux pratiques de mécanique automobile? Type de document : texte imprimé Auteurs : Tarik Braz, Auteur ; Christine Thomas, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 17 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : mécanique automobile
motivation
travaux pratiquesExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115984 MCAP/17/29 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible La mise en situation favorise-t-elle la motivation et l'apprentissage en classe? / Aziz Atchakhou (2017)
Titre : La mise en situation favorise-t-elle la motivation et l'apprentissage en classe? Type de document : texte imprimé Auteurs : Aziz Atchakhou, Auteur ; Frédéric Dekeyser, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 13 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
classe
motivationExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115985 MCAP/17/30 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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