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Détail d'une collection
Collection Mémoire
- Editeur : Institut Roger Guilbert (IRG)
- ISSN : pas d'ISSN
- Section Communication et gestion des ressources humaines
- Section CAP
- Autres sections
- Section Conseiller en formation du personnel
- Section Insertion sociale et professionnelle
- Section Informatique pédagogique
- Section Conseiller en prévention
- Section Conseiller en environnement
- Section Formateur en alphabétisation
- Section Médiation
- Section Accompagnateur administratif de proximité
- CESS
Documents disponibles dans la collection
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLa cohésion de groupe joue-t-elle un rôle dans l'apprentissage ? / Albulena Tac (2017)
Titre : La cohésion de groupe joue-t-elle un rôle dans l'apprentissage ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Albulena Tac, Auteur ; Caroline du Fontbaré, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 16 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
cohésion
groupeRéservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115937 MCAP/17/19 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Sorti jusqu'au 27/02/2024 De l'utilisation des apports en neurosciences dans une séquence pédagogique / Anne Versonne (2017)
Titre : De l'utilisation des apports en neurosciences dans une séquence pédagogique : comment construire une trace d'apprentissage? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Versonne, Auteur ; Christine Thomas, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 8 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : neurosciences
pédagogieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115938 MCAP/17/18 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment améliorer la discipline dans ma classe? / Nadia Yazid (2017)
Titre : Comment améliorer la discipline dans ma classe? : comment construire une trace d'apprentissage? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Yazid, Auteur ; Christine Thomas, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 13 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : classe
disciplineExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115964 MCAP/17/17 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment soulever les blocages et favoriser l'expression orale en classe de langues / Houda Alkortobi (2017)
Titre : Comment soulever les blocages et favoriser l'expression orale en classe de langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Houda Alkortobi, Auteur ; Anne Englebert, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 17 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : classe
expression orale
langueExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115965 MCAP/17/16 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment aider les élèves à acquérir les pré-requis nécessaires pour le cours d'éducation plastique? / Luna Caimi (2017)
Titre : Comment aider les élèves à acquérir les pré-requis nécessaires pour le cours d'éducation plastique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Luna Caimi, Auteur ; Anne Englebert, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2017 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Importance : 25 p; et annexes Langues : Français (fre) Catégories : art plastique
élève
pré-requisExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115966 MCAP/17/15 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Les pistes de solutions à envisager face à un groupe-classe "difficile" / Laïla Chaghouani (2017)
PermalinkComment stimuler l'apprentissage des élèves par le ludique? / Ikram Hamouch (2017)
PermalinkComment pratiquer une pédagogie différenciée sans froisser les élèves dits plus "faibles" et sans démotiver les élèves dits plus "forts"? / Stéphanie Henckaerts (2017)
PermalinkComment introduire les intelligences multiples dans une séquence intitulée: "le lavage des mains" / Fabienne Lacroix (2017)
PermalinkMotivation / Brahim Iraamane (2016)
PermalinkComment des élèves en soins infirmiers peuvent-ils maîtriser une technique de soin à travers la pédagogie différenciée? / Lautfi Krai (2017)
PermalinkComment motiver les élèves à suivre une séquence pédagogique sans pour autant matérialiser cette motivation par une évaluation ou un prix? / Abdeslam Jouhri (2017)
PermalinkComment remédier au décrochage passif lors du cours de biologie appliquée? / Anissa Iabkriman (2017)
PermalinkVous avez dit pédagogie par projet? / Pauline Herman (2017)
PermalinkComment une démarche par projet peut stimuler la motivation dans un cours de pratique coiffure? / Vjolice Gashi (2017)
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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