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pédagogie
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La sanction en éducation / Eirick Prairat (2003)
Titre : La sanction en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Presses universitaires de France Année de publication : 2003 Collection : éduquer et punir num. 3684 Importance : 126 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059149-8 Langues : Français (fre) Catégories : discipline scolaire
pédagogie
pédagogie curative
psychologie
punition scolaire
sanctionIndex. décimale : 371.36 Discipline - Violence à l'école Résumé : "Exposé des effets de la sanction dans le processus éducatif et analyse des conditions requises pour que cette dernière participe à la responsabilisation de l'enfant." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 107431 371.36/PRA/s Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Sauver l'école ? / John Rizzo (2015)
Titre : Sauver l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : John Rizzo, Auteur Editeur : Rosières : Ker éditions Année de publication : 2015 Collection : Témoins du monde Importance : 496 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87586-092-7 Langues : Français (fre) Catégories : Belgique
école
initiative scolaire
pédagogieIndex. décimale : 370.1 Philosophie de l'éducation et de l'apprentissage Résumé : "Une réflexion sur le système scolaire belge : son déclin, ses réformes nécessaires, etc." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 107271 370.1(493)/RIZ/s Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Le savoir en construction / Britt-Mari Barth (2002)
Titre : Le savoir en construction Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2002 Collection : Forum éducation culture Importance : 208 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2234-7 Catégories : compréhension
pédagogie
savoirIndex. décimale : 370 Pédagogie et éducation en général Résumé : Le défi le plus important à relever dans la formation des enseignants et des formateurs est sans doute d'arriver à susciter un changement conceptuel dans la rapport qu'ils entretiennent avec le savoir et son élaboration. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 110089 370/BAR/s Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Le savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension / Britt-Mari Barth (1993)
Titre : Le savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1993 Collection : Pédagogie Importance : 208 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1499-1 Catégories : compréhension
pédagogie
savoirIndex. décimale : 370 Pédagogie et éducation en général Résumé : Le défi le plus important à relever dans la formation des enseignants et des formateurs est sans doute d'arriver à susciter un changement conceptuel dans la rapport qu'ils entretiennent avec le savoir et son élaboration. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7095/3 370/BAR/s Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible 7095/1 370/BAR/s Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Savoir dénombrer et savoir calculer au cycle 10/12 / Annick Sacré (2003)
Titre : Savoir dénombrer et savoir calculer au cycle 10/12 Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Sacré, Auteur ; Pierre Stegen, Auteur Editeur : Paris : Labor Année de publication : 2003 Collection : Construire les apprentissages en cycles Importance : 174 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1802-3 Note générale : Bibliogr. Catégories : enseignement des mathématiques
mathématiques
méthodologie
pédagogieIndex. décimale : 372.851 Enseignement des mathématiques Résumé : Aborde l'étude des nombres rationnels dans leurs écritures fractionnaire et décimale pour les élèves du 3e degré de l'enseignement primaire belge (cycle 10-12). Propose également des activités d'apprentissage, avant d'apporter des réponses didactiques à des questions concrètes que pourraient se poser les enseignants lors de la mise en place des activités. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 77629 372.851/SAC/s Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Savoir(s) en rire 2 : l'humour maître (didactique et zygomatique) / Hugues Lethierry (1997)
PermalinkSavoir(s) en rire 3 : rire à l'école ? (expériences tout terrain) / Hugues Lethierry (1997)
PermalinkDes savoirs svants aux savoirs enseignés : didactique du français / Céline Vaguer (2006)
PermalinkLes sciences économiques et sociales / Pascal Combemale (1995)
PermalinkSciences mathématiques / Geoffroy Bruyr (2015)
PermalinkSciences de la nature et de la société dans une école en mutation / François Audigier (2015)
PermalinkSe (re) connaître par le théâtre : école, éducation spécialisée, formation / Martine Meirieu (2002)
PermalinkLe sentiment d'efficacité personnelle influence-t-il la mise en place d'une exposition ? / Quentin Spéguel (2012)
PermalinkLes sentiments de justice "à" et "sur" l'école / Marie Duru-Ballet (2009)
PermalinkSi 7=0, quelles mathématiques pour l'école ? / Stella Baruk (2006)
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