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100 idées pour venir en aide aux élèves "dysorthographiques" / Monique Touzin (2014)
Titre : 100 idées pour venir en aide aux élèves "dysorthographiques" Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Touzin, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2014 Importance : 182 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45115-9 Langues : Français (fre) Catégories : dyslexie
dysorthographie
français
pédagogie curativeIndex. décimale : 370.23 Enfants en difficulté - troubles scolaires - enfants difficiles Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 103500 370.23/TOU/d Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Comprendre les DYSférences ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant / Marie-Jeanne Petiniot (2016)
Titre : Comprendre les DYSférences ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Jeanne Petiniot, Auteur Editeur : Bruxelles : Erasme Année de publication : 2016 Collection : A la rescousse Importance : 208 p. Présentation : ill. en couleur Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-546-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage (troubles de l')
dyslexie
dysorthographie
dysphasie
éducation
éducation spécialisée
enfance
guideIndex. décimale : 370.21 Orthopédagogie Résumé : Des outils pratiques et des pistes de réflexion à destination des parents et des professionnels de l'éducation pour aider les enfants en difficulté en raison de leurs dyslexie, de leur dysorthographie, de leur dysphasie, de leur dysgraphie ou encore de leur dyscalculie. L'ouvrage présente également la législation, les adaptations possibles, etc. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 126653 370.21/PET/c Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Difficultés scolaires / Marc Olano in Sciences Humaines, h.s. 54 (mars/avril 2019)
[article]
in Sciences Humaines > h.s. 54 (mars/avril 2019) . - p 66 à 69
Titre : Difficultés scolaires : le tournant cognitif Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p 66 à 69 Langues : Français (fre) Catégories : dyscalculie
dysorthographie
enseignement fondamental
handicap
hyperactivité
TDAHIndex. décimale : 370.23 Enfants en difficulté - troubles scolaires - enfants difficiles Résumé : "Dys", hyperactifs, autistes ..., le nombre d'élèves en situation de handicap au sein de l'école ne cesse de progresser. Pourquoi une telle explosion ? Et comment s'adapter à ces profils particuliers ? [article]Les dyslexies-dysorthographies / Brigitte Stanké (2016)
Titre : Les dyslexies-dysorthographies Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Stanké, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2016 Collection : Education intervention Importance : 216 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4436-9 Langues : Français (fre) Catégories : dyslexie
dysorthographie
écriture
lecture
pédagogie
trouble du langageIndex. décimale : 370.22 Pédagogie curative (logopédie, psychomotricité, hyperkinésie, hyperactivité, etc.) Résumé : Les dyslexies-dysorthographies sont un trouble d'apprentissage de la lecture et de l'orthographe qui peut entraîner de faibles compétences en langage écrit. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 112859 370.22/STA/d Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Ils seraient mieux dans l'enseignement spécialisé / Nicole Wauters in Traces de changements, 239 (janvier/février 2019)
[article]
in Traces de changements > 239 (janvier/février 2019) . - p 10/11
Titre : Ils seraient mieux dans l'enseignement spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Wauters, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p 10/11 Langues : Français (fre) Catégories : dyslexie
dysorthographie
enseignement fondamental
enseignement spécialisé
handicapIndex. décimale : 373.2 Enseignement spécialisé Résumé : Ils sont aujourd'hui des centaines dans nos écoles à suivre les cours sans connaître la langue française. Ou en la connaissant très peu. Inconfort des enseignants: qu'ont compris les élèves ? Qu'ont-ils retenu ? Le rouge colore généreusement les interros et les commentaires dans les bulletins. Les échecs s'accumulent, s'aggravent au fil des années ! [article]
Campus du CERIA, bâtiment 4a, 2ème étage | Avenue E. Gryzon 1, 1070 Anderlecht
Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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