A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les étagères virtuelles... |
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Comment favoriser des interactions positives dans une classe d'enseignement primaire pour susciter un conflit sociocognitif efficace ? / Sanna Ben Ahmed (2018)
Titre : Comment favoriser des interactions positives dans une classe d'enseignement primaire pour susciter un conflit sociocognitif efficace ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sanna Ben Ahmed, Auteur ; Araceli Montilla, Producteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Lucia De Brouckère Année de publication : 2018 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Normale Primaire Importance : 40p + annexes Langues : Français (fre) Catégories : enseignant primaire
mémoireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 124962 MFER/INST/18/04 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment introduire le constructivisme et le socioconstructivisme en option esthétique ? / Mata Emilie Garrido (2011)
Titre : Comment introduire le constructivisme et le socioconstructivisme en option esthétique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mata Emilie Garrido, Auteur ; V. Halbart, Editeur : Bruxelles : Institut Roger Guilbert (IRG) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section CAP Catégories : constructivisme
enseignant primaire
esthétique
pédagogieExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 93804 MCAP3/11/11 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment mettre en place une pédagogie différenciée (au sein d'une classe) afin qu'elle devienne un véritable outil d'apprentissage et ainsi contribuer à la réussite scolaire de chacun ? / Salma Asshidi (2019)
Titre : Comment mettre en place une pédagogie différenciée (au sein d'une classe) afin qu'elle devienne un véritable outil d'apprentissage et ainsi contribuer à la réussite scolaire de chacun ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Salma Asshidi, Auteur ; M. Mwape ; Nathalie Raes Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Lucia De Brouckère Année de publication : 2019 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Normale Primaire Importance : 49 p Langues : Français (fre) Catégories : enseignant primaire
pédagogie différenciée
réussite scolaireIndex. décimale : 370.24 Pédagogie différenciée Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 121578 MFER/19/02 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment sensibiliser les enfants à l'interculturalité par le biais de diverses activités traitant de l'humain ? Et quels pourraient être les apports de celle-ci ? / Asmaa Boukhzar (2011)
Titre : Comment sensibiliser les enfants à l'interculturalité par le biais de diverses activités traitant de l'humain ? Et quels pourraient être les apports de celle-ci ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Asmaa Boukhzar, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute École Lucia de Brouckère. Institut Jules Ferry (IJF) Année de publication : 2011 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Normale Primaire Catégories : enseignant primaire
interculturalitéExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115675 MFER/INST/11/02 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment systématiser les stratégies d'écriture au cycle 4 pour améliorer les productions écrites ? / Marie-Rose Vella (2018)
Titre : Comment systématiser les stratégies d'écriture au cycle 4 pour améliorer les productions écrites ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Rose Vella, Auteur ; Chloé Haesbroeck, Producteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Lucia De Brouckère Année de publication : 2018 Collection : Mémoire Sous-collection : Section Normale Primaire Importance : 40p + annexes Langues : Français (fre) Catégories : enseignant primaire
mémoireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 125113 MFER/INST/18/03 Mémoire Bibliothèque CERIA Libre accès / Mémoires Disponible Comment travailler le conte pour en créer un à travers le schéma narratif et actantiel au cycle 4 ? / Nassera El Khabbabi (2018)
PermalinkLes conflits scolaires lors du conseil de coopération au cycle 4 / Imane Harchi (2018)
PermalinkDans l'évaluation, en quoi la notation serait-elle un moyen pertinent et fiable permettant de vérifier les compétences acquises par les élèves à l'école primaire ? / Shehrazade Seyour (2018)
PermalinkLes devoirs à domicile à l'école primaire : quels regard les parents d'élèves portent-ils sur l'utilité des travaux à domicile et quelle place ces derniers occupent-ils dans leur quotidien et celui des élèves / Merve Onal (2021)
PermalinkLes devoirs à domicile sont-ils un facteur d'inégalité ? / Nagihan Altintas (2019)
Permalink"Les devoirs à la maison: corvée inutile ou aide indispensable ?" / Sunay Demirci (2019)
PermalinkDictionnaire Larousse : maxi débutants 7/10 ans (1997)
PermalinkLes différentes pratiques langagières orales utilisées par la seconde génération de jeunes Bruxellois issus de l'immigration / Hajar Bettioui (2011)
PermalinkLe dispositif des cercles de lecture permet-il de dégager plus facilement l'implicite dans un texte littéraire résistant ? / Sara Andaloussi (2023)
PermalinkExploiter le portrait en éducation artistique permet-il de développer l'estime de soi des élèves ? / Hanane Bohlala (2011)
Permalink
Campus du CERIA, bâtiment 4a, 2ème étage | Avenue E. Gryzon 1, 1070 Anderlecht
Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
TIPOS Consulting Haute École Lucia de Brouckère CERIA pmb