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Anthologie des textes clés en pédagogie / Danielle Alexandre (2010)
Titre : Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2010 Collection : Pedagogies Importance : 152 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2147-3 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage
autorité
échec scolaire
erreur
évaluation
métacognition
méthodologie
pédagogie
pédagogie différenciéeIndex. décimale : 370 Pédagogie et éducation en général Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 103987 370/ALE/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Apprendre à apprendre / André Giordan (2011)
Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur ; Jérôme Saltet, Auteur Editeur : Paris : Librio Année de publication : 2011 Collection : Librio.Mémo, ISSN 831 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-03006-6 Catégories : apprentissage
enseignement
métacognition
méthodeIndex. décimale : 375 Propédeutique - Prise de notes - Métacognition (apprendre à apprendre) - Atelier de méthode (ADM) Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 115850 375/GIO/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible 115103 375/GIO/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Apprendre à apprendre / André Giordan (2007)
Titre : Apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur ; Jérôme Saltet, Auteur Editeur : Paris : Librio Année de publication : 2007 Collection : Mémo num. 831 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-00223-0 Catégories : apprentissage
métacognition
méthode pédagogiqueIndex. décimale : 375 Propédeutique - Prise de notes - Métacognition (apprendre à apprendre) - Atelier de méthode (ADM) Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 109307 375/GIO/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Apprendre à apprendre avec la PNL / Alain Thiry (1996)
Titre : Apprendre à apprendre avec la PNL Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies en développement ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2478-6 Catégories : apprentissage
métacognition
PNLIndex. décimale : 316.53 PNL (programmation neuro linguistique) Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 116940 316.53/THI/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible 26090/3 316.53/THI/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible 112633 316.53/THI/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Apprendre à apprendre avec la PNL / Alain Thiry (2018)
Titre : Apprendre à apprendre avec la PNL : les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2018 Collection : Pédagogies en développement Importance : 142 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1560-0 Catégories : apprentissage
enseignement primaire
métacognition
PNLIndex. décimale : 316.53 PNL (programmation neuro linguistique) Résumé : Propose des exercices fondés sur la PNL pour guider et entraîner les enfants en difficulté d'apprentissage. Des méthodes pour mémoriser plus facilement une formule mathématique ou l'orthographe d'un mot, comprendre à la lecture, rédiger un texte, raisonner et refaire des liens avec d'autres connaissances déjà acquises. Des stratégies pour atteindre une certaine autonomie d'apprentissage. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 120675 316.53/THI/a Ouvrage Bibliothèque CERIA Libre accès / Documentaires Disponible Apprendre et comprendre / Thérèse Auzou-Caillemet (2016)
PermalinkApprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée / Gérard Toupiol (2006)
PermalinkComment donner du sens aux grandeurs à travers l'institutionnalisation des savoirs et le jeu lors de la consolidation ? / Luisa Chemlal (2023)
PermalinkComment intercaler des moments métacognitifs dans une séquence d'apprentissage ? / Halima El Yaghmouri (2014)
PermalinkCompétence et métacognition / Julie Wellekens (2016)
PermalinkCompétences transversales : de la formulation à l'évaluation / Véronique Moiny (2005)
PermalinkLe conflit socio-métacognitif favorise l'apprentissage des élèves / Corinne Camus (2016)
PermalinkDe la métacognition à l'apprentissage autorégulé / Bernadette Noël (2016)
PermalinkLa métacognition dans l'enseignement technique professionnel / Alain De Landtsheer (2003)
PermalinkLa métacognition dans le processus de l'autonomisation / Sania Adzovic (2016)
Permalink
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Téléphone : 02/526.70.90 | Courriel :bibliotheque@spfb.brussels
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